今年9月起,孩子都要学煮饭、整理、种菜……为提升学生劳动素养

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>据报道教育部正式印发《义务教育课程方案》,将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来,并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。根据新标准对同学们的劳动素养都有哪些要求呢?一起来看看的内容吧:

九年义务教育阶段,从1年级开始至9年级按照不同劳动素养的要求分成四个阶段,根据劳动课程内容结构示意图看到主要就是培养学生日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三方面,锻炼孩子的动手能力、生活能力、劳动能力,每个孩子都要学好垃圾分类、整理、学煮饭炖汤、修理家电、种菜养禽……新标准得到了家长们的认可和好评。

随着社会的发展,现在有许多家长对孩子过分的溺爱,学习成绩是放在首位,养成了孩子“衣来伸手,饭来张口”的习惯,孩子普遍都缺乏生活的能力。

60后回忆,小学六年都有劳动课,在学校去田里捡麦穗,在家里收稻谷、稻草、在家里也有很多家务要做用土灶煮饭烧菜、煮猪食、喂猪喂鸡、放羊放牛……

70后回忆,我们小时候都有劳动课,拾棉花种树,每周三下午,扫地、种菜、砍柴等

80后回忆,我们小时候的劳动已经很少了,在学校会扫地、擦玻璃,但是划生育一家一个孩子,家长基本不让孩子做饭,偶尔做家务。

90后回忆,我们就是应试教育的受害者,从小到大只知道学习考试,再加上父母疼爱,十指不沾阳春水,后来进入社会吃了不少苦头,学习做饭,提高生活动手能力。

网友评论:从源头抓教育,发扬中华民族勤劳朴实的优良传统,让孩子们在劳动中锻炼身体,磨炼意志,还可以激发孩子们的孝心,体验家长平时为他们所做的一切的良苦用心。

网友评论:义务教育注重劳动课,非要好,让孩子们学会爱劳动,懂生活,勤劳朴实的好品德,这才是科学的教育,避免将孩子培养成懒惰之才。

劳动是一种生存技能,从小培养真的很重要,家校结合也是必要的,不能在学校一个样,在家里又是一个样,同时希望是真正的动手实践课,并且不要趋于形式,更不要像布置作业一样,都是家长代劳然后孩子摆拍,最后给家长带来负担!

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